|
Daftar Isi |
|
|
|
KATA PENGANTAR |
|
|
Kewibawaan, Penggembalaan, Yang Paling Penting Tentang Injil,
Menjadikan Injil Sebagai Pola Pikir, Keadaan Saling
Membutuhkan Sebagai Umat yang Tunduk Kepada Allah
|
|
|
|
|
BAGIAN I
DASAR-DASAR UNTUK MENDIDIK DAN MENGASUH ANAK SECARA ALKITABIAH |
|
|
|
|
1. |
Memahami Inti dan Perilaku |
|
2. |
Perkembangan Anak Saudara: Pengaruh-pengaruh yang Bersifat
Membentuk |
|
|
Pengaruh-pengaruh yang Bersifat Membentuk
Berbagai
Kesalahan Dalam Memahami Pengaruh-pengaruh yang Sifatnya
Membentuk |
|
3. |
Perkembangan Anak Saudara: Orientasi yang Mengarah Kepada
Allah |
|
|
Orientasi
Kepada Allah, Berbagai Pengertian yang Berguna untuk
Membesarkan Anak, Arti Penting dari Orientasi Kepada Allah,
Ringkasan |
|
4. |
Saudaralah yang Mengendalikan |
|
|
Kebingungan Tentang Kekuasaan atau Otoritas, Dituntut untuk
Mengendalikan, Dipanggil atau Dituntut untuk Taat, Penetapan
atau Pemberian Tugas Membesarkan Anak, Ringkasan |
|
5. |
Memeriksa Tujuan-tujuan Saudara |
|
|
Tujuan-tujuan Tidak Alkitabiah, Peringatan Alkitab Terhadap
Pengaruh Budaya, Isyarat-isyarat yang Bercampur |
|
6. |
Merevisi Tujuan-tujuan Saudara |
|
|
Merenungkan Kembali Tujuan-tujuan ‘yang Tidak Alkitabiah,
Berbagai Keberatan Dijawab |
|
7. |
Membuang Metode-metode yang Tidak Alkitabiah |
|
|
Metode-metode yang Tidak Alkitabiah, Mengevaluasi
Metode-metode yang Tidak Alkitabiah |
|
8. |
Mengambil Metode-metode yang Alkitabiah: Komunikasi |
|
|
Komunikasi Berarti Dialog, Bukan Monolog, Fokusnya pada
Pemahaman |
|
9. |
Mengambil Metode-metode yang Alkitabiah: Berbagai Jenis
Komunikasi |
|
|
Berbagai
Jenis Komunikasi, Ringkasan |
|
10. |
Mengambil Metode-metode yang Alkitabiah: Kehidupan yang
Berkomunikasi |
|
|
Suatu
Kehidupan yang Berkomunikasi, Menggembalakan Hati,
Memperhitungkan Pengorbanan, Menghitung Berkat-berkat yang
Diperoleh Setelah Membayar Harganya, Apakah Pengorbanan
Semahal Itu Pantas? |
|
11. |
Mengambil Metode-metode yang Alkitabiah: Pen Rotan untuk
Mendisiplinkan Anak |
|
|
Dasar
Pemikiran di Balik Penggunaan Rotan untuk Mendisiplin Anak
Apakah
yang Dimaksudkan Dengan Rotan?
Berbagai
Pemutarbalikan Mengenai Disiplin Dengan Menggunakan Rotan
Berbagai
Keberatan Tentang Penggunaan Rotan untuk Mendisiplin Anak
Hasil
dari Pendisiplinan Dengan Menggunakan Rotan
Yang
Terbaik dari Keduanya |
|
12. |
Mengambil Metode-metode yang Alkitabiah: Menegur atau
Menghimbau Hati Nurani |
|
|
Teguran
pada Hati Nurani, Menegur Dengan Sasaran Utama untuk
Menyelamatkan |
|
13. |
Ringkasan: Menggembalakan Hati |
|
|
|
|
BAGIAN II
MENGGEMBALAKAN HATI ANAK SESUAI DENGAN PERKEMBANGAN |
|
14. |
Masa Bayi Sampai Masa Kanak-kanak: Sasaran-sasaran
Pendisiplinan |
|
|
Ciri Khas
yang Terutama - Perubahan, Memahami Otoritas, Pelajaran
Penting, Lingkaran Berkat, Definisi dan Menghormati, Definisi
Ketaatan, Menuntut Konsistensi, Proses Permintaan, Pentingnya
Teladan, Menggembalakan Anak-anak Saudara Agar Memiliki
Sikap-sikap yang Saleh, Pengertian Manfaatnya Berada di Bawah
Otoritas, Hematlah Waktu - Lakukan Itu Dengan Benar |
|
15. |
Masa Bayi Sampai Masa Kanak-kanak: Prosedur-prosedur
Pendisiplinan |
|
|
Tentang
“Kapan” Mendisiplin Anak
Dengan
Pukulan di Pantat
Tentang
“Bagaimana” Mendisiplin Anak
Dengan
Pukulan di Pantat
Tentang
“Mengapa” Mendisiplin Anak
Dengan
Pukulan di Pantat
Pertanyaan-pertanyaan yang Kerap Kali Muncul |
|
16. |
Masa Kanak-kanak: Sasaran-sasaran Pendisiplinan |
|
|
Masa
Kanak-kanak, Alat Diagnosis Berjari Tiga |
|
17. |
Masa Kanak-kanak: Prosedur-prosedur Pendisiplinan |
|
|
Menegur
Hati, Menegur Hati Nurani, Mengembangkan Karakter, Menjelaskan
Perilaku, Menurut Karakter, Visi Jangka Panjang |
|
18. |
Masa Remaja: Sasaran-sasaran Pendisiplinan |
|
|
Tanda-tanda Tentang Masa-masa Tersebut, Pembangkangan, Tiga
Dasar Kehidupan |
|
19. |
Masa Remaja: |
|
|
Prosedur-prosedur Pendisiplinan, Menjadikan Injil Sebagai Pola
Pikir, Menggembalakan Anak Dengan Menjadikan Injil Bagian dari
Hidupnya, Mengembangkan Hubungan, Penggembalaan Anak Remaja |
|
|
|